หน้านี้เหมาะกับใคร

หน้านี้เหมาะสำหรับผู้ใหญ่ที่มีภาวะสูญเสียการได้ยินและคนใกล้ชิดที่สื่อสารด้วยกัน หลายคำแนะนำในหน้านี้มาจาก การฟื้นฟูการฟังสำหรับผู้ใหญ่ ซึ่งไม่ได้มีแค่อุปกรณ์ แต่รวมถึงทักษะ สภาพแวดล้อม และการช่วยกันเป็นทีมด้วย [2][3]

ลองทำสิ่งนี้ก่อน: รีเซ็ตการคุยเป็นกลุ่มใน 60 วินาที

  • เลือกจุดนั่งก่อน พยายามนั่งโต๊ะบูธ ชิดกำแพง หรือมุมห้อง ถ้าเป็นไปได้ให้อยู่ห่างจากลำโพง ครัว หรือเสียงจานชามกระทบกัน
  • มองเห็นใบหน้าคนอื่นให้มากที่สุด นั่งในจุดที่คุณมองเห็นคนส่วนใหญ่ได้โดยไม่ต้องหันศีรษะตลอดเวลา [15]
  • ขยับเข้าใกล้เมื่อมีประโยคสำคัญ ระยะห่างทำให้เข้าใจคำพูดยากขึ้น โดยเฉพาะในที่มีเสียงดัง [1][6][7]
  • ใช้ประโยคขอให้ช่วยตั้งแต่เนิ่น ๆ การขอให้ช่วยเร็ว ๆ มักง่ายกว่าการพยายามตามบทสนทนาให้ทันทีหลัง การฟื้นฟูการฟังสำหรับผู้ใหญ่มักสอนทักษะ “ซ่อมบทสนทนา” แบบนี้ [2][3]

ประโยคสั้น ๆ 2 แบบ (เลือกใช้แบบหนึ่งแล้วใช้ซ้ำ)

  • ผู้ฟัง: “ขอรีเซ็ตนิดหนึ่งครับ/ค่ะ ผม/ฉันได้ยินตกหล่นไปบางส่วนเพราะเสียงรบกวน ช่วยพูดอีกครั้งด้วยคำอื่น พร้อมหันมาทางผม/ฉันได้ไหม”
  • คู่สนทนา/เพื่อน: “เดี๋ยวก่อนนะ ช่วยพูดอีกครั้งพร้อมหันมาทางเขา/เธอ หน่อยได้ไหม เนื้อหาเดิมแต่เปลี่ยนคำพูดนิดหนึ่ง”

การสนทนาเป็นกลุ่มอาจยังยากแม้จะใช้อุปกรณ์ช่วยฟังแล้ว เสียงรบกวน ระยะห่าง การสลับคนพูดอย่างรวดเร็ว และการมีหลายคนพูดพร้อมกัน ล้วนทำให้ความชัดลดลง หลายคนยังรู้สึกเหนื่อยหรือ “หมดแรง” หลังงานสังคมด้วย นักวิจัยเรียกสิ่งนี้ว่า ความพยายามในการฟัง เมื่อเสียงไม่ชัด สมองต้องใช้พลังงานมากขึ้นเพื่อทำความเข้าใจคำพูด และความพยายามนั้นอาจสะสมจนกลายเป็นความเหนื่อยล้าได้ [1]

พื้นฐานสำคัญ: กลยุทธ์ที่ช่วยได้ในเกือบทุกกลุ่ม

1) ใช้ “ข้อได้เปรียบของผนังหรือบูธ”

พยายามอย่านั่งกลางห้องที่เสียงมาจากทุกทิศทาง การนั่งชิดผนัง ในบูธ หรือที่มุมห้อง สามารถช่วยลดเสียงรบกวนจากด้านหลัง และทำให้ตามคำพูดได้ง่ายขึ้น โดยเฉพาะคนที่นั่งอยู่ตรงหน้าคุณ [2][3]

2) ให้ความสำคัญกับการมองเห็นมากกว่า “เสียงที่สมบูรณ์แบบ”

การมองเห็นใบหน้าช่วยให้เข้าใจมากขึ้น เพราะสมองรวมทั้งเสียงและสัญญาณจากการมองเห็นเข้าด้วยกัน [15] เลือกที่นั่งที่มองเห็นใบหน้าคนส่วนใหญ่ และหลีกเลี่ยงแสงย้อน เช่น หน้าต่างสว่างอยู่หลังคนพูด [2][3]

3) ใช้ประโยคขอให้ช่วยแบบสงบและชัดเจน

การพูดว่า “อะไรนะ” บางครั้งก็ช่วยได้ แต่คำขอที่เฉพาะเจาะจงมักได้ผลดีกว่าและทำให้บรรยากาศไม่ตึงเครียด นี่เป็นกลยุทธ์ที่ใช้กันบ่อยในการฟื้นฟูการฟัง [2][3]

  • ขอให้พูดใหม่ด้วยคำอื่น: “ความหมายเดิม แต่ช่วยพูดอีกแบบได้ไหม”
  • ขอเฉพาะส่วนที่ตกหล่น: “ผม/ฉันได้ยินเกือบหมด ยกเว้นชื่อร้านอาหาร ช่วยพูดเฉพาะตรงนั้นอีกครั้งได้ไหม”
  • ขอยืนยันตัวเลือก: “คุณพูดว่า วันอังคาร หรือ วันพฤหัสบดี”
  • ขอใจความสำคัญ: “ประเด็นหลักคืออะไร” (มีประโยชน์มากเมื่อคุณเริ่มรู้สึกล้น)

มีคนช่วยคอยตามเรื่องให้ (เรียบง่าย ไม่ต้องจริงจังเกินไป)

ลองขอให้คนหนึ่งช่วยบอกเมื่อหัวข้อเปลี่ยน การฝึกการสื่อสารที่มีคู่สนทนาหรือคนใกล้ชิดเข้าร่วม อาจช่วยให้การสื่อสารดีขึ้นสำหรับผู้ใหญ่หลายคน แม้ผลลัพธ์จะแตกต่างกันไปตามแต่ละคนและแต่ละโปรแกรม [5]

  • หน้าที่ของคนช่วย: กระซิบสั้น ๆ เช่น “ตอนนี้กำลังคุยเรื่องเวลาไฟลต์นะ”
  • หน้าที่ของคุณ: ใช้สัญญาณที่ชัด เช่น เคาะโต๊ะเบา ๆ เมื่อคุณต้องการสรุปสั้น ๆ แบบนั้น

กลยุทธ์สำหรับหูหนวกข้างเดียว (SSD) และการได้ยินไม่เท่ากันสองข้าง

ถ้าหูข้างหนึ่งได้ยินดีกว่าอีกข้างอย่างชัดเจน ตำแหน่งที่นั่งไม่ใช่เรื่องเล็ก แต่สามารถเปลี่ยนได้เลยว่าคุณจะเข้าถึงบทสนทนาได้มากแค่ไหน ลองรูปแบบต่าง ๆ เหล่านี้ แล้วเก็บวิธีที่เหมาะกับชีวิตของคุณที่สุดไว้ใช้ [2][3]

กฎ “หูข้างที่ได้ยินดีกว่าหันเข้าหากลุ่ม”

ถ้าเป็นไปได้ ให้นั่งโดยให้หูข้างที่ได้ยินดีกว่าหันไปทางคนพูดหลักหรือคนส่วนใหญ่ในกลุ่ม ศีรษะของคุณเองยังช่วยลดเสียงบางส่วนที่เดินทางไปถึงหูอีกข้างได้ด้วย ซึ่งมักเรียกว่า “ผลเงาศีรษะ” [16]

ตัวอย่าง: โต๊ะอาหาร

ลองทำ: นั่งปลายโต๊ะ โดยให้หูข้างที่ได้ยินดีกว่าหันไปตามแนวยาวของโต๊ะ

หลีกเลี่ยง: การนั่งกลางโต๊ะที่ทำให้ต้องหันศีรษะไปมาบ่อย ๆ และยังพลาดคำพูดสั้น ๆ จากด้านข้าง

ให้มีแสงบนใบหน้า (โดยเฉพาะถ้าคุณพึ่งพาการมองปากหรือสีหน้า)

ถ้าคุณพึ่งพาสัญญาณจากการมองเห็นมาก ให้ความสำคัญกับแสงเป็นอันดับต้น ๆ ถ้าเป็นไปได้ให้นั่งหันหน้าเข้าหาแหล่งกำเนิดแสง เพื่อให้เห็นใบหน้าได้ชัดขึ้น [15] หากห้องมืด ลองขอขยับไปใกล้โคมหรือบริเวณที่สว่างกว่า

คำแนะนำตามประเภทอุปกรณ์ (ใช้แบบยืดหยุ่น)

อุปกรณ์แต่ละยี่ห้อและการตั้งค่าแตกต่างกัน ให้มองคำแนะนำเหล่านี้เป็น “การลองอย่างปลอดภัย” และเป็นจุดเริ่มต้นในการคุยกับทีมโสตสัมผัสวิทยาของคุณ [2][3]

สำหรับผู้ใช้ CROS / BiCROS

อุปกรณ์นี้ทำอะไร: ส่งเสียงจากด้านที่ได้ยินแย่กว่า ไปยังด้านที่ได้ยินดีกว่า ในการคุยเป็นกลุ่ม เสียงรบกวนอาจถูกส่งมาด้วยเช่นกัน ดังนั้นคุณอาจต้องใช้กลยุทธ์ ไม่ใช่แค่เพิ่มความดัง [2]

  • ลองทำ: ให้ด้านที่มีเสียงดังที่สุด (ครัว ลำโพง บาร์) อยู่ฝั่ง CROS เพื่อให้หูข้างที่ได้ยินดีกว่าได้รับสัญญาณที่สะอาดกว่า
  • ในที่ที่เสียงดังมาก: บางคนชอบใช้โปรแกรมอื่นหรือการตั้งค่าการส่งเสียงแบบอื่น ลองถามนักแก้ไขการได้ยินของคุณว่าบนอุปกรณ์ ของคุณ มีตัวเลือกอะไรบ้าง และจะสลับกลับอย่างรวดเร็วได้อย่างไร [2][3]

สำหรับผู้ใช้อุปกรณ์นำเสียงผ่านกระดูก

  • สังเกต “เสียงรบกวนจากการสัมผัส” บางคนสังเกตว่ามีเสียงเพิ่มขึ้นเมื่อผม ปกเสื้อ หมวก หรือการกอด ไปสัมผัสตัวประมวลผลหรือบริเวณไมโครโฟน
  • ถามเรื่องการตั้งค่าในที่มีเสียงดัง: ไมโครโฟนทิศทางเดียวและระบบลดเสียงรบกวนอาจช่วยได้ในบางสถานการณ์แบบร้านอาหาร แต่ประโยชน์ขึ้นอยู่กับห้องและอุปกรณ์ [2][3]

สำหรับผู้ใช้ประสาทหูเทียม (CI)

หลายคนที่ใช้ประสาทหูเทียมรู้สึกว่าการคุยเป็นกลุ่มในที่มีเสียงดังเป็นหนึ่งในสถานการณ์ที่ยากที่สุด การฟื้นฟูมักผสมทั้งการเลือกที่นั่ง ประโยคขอให้ช่วย และอุปกรณ์เสริม [2][3][17]

  • ใช้อุปกรณ์ไมโครโฟนเสริมเมื่อทำได้ ไมโครโฟนระยะไกลสามารถช่วยให้เข้าใจคำพูดได้ดีขึ้นในที่มีเสียงดังและเมื่ออยู่ไกล สำหรับผู้ใหญ่หลายคน เมื่อวางไว้ใกล้คนพูดหลัก หรือวางไว้กลางกลุ่มเล็ก ๆ แม้ผลลัพธ์จะแตกต่างกันตามสถานการณ์ [6][7]
  • พักสั้น ๆ เป็นช่วง ๆ การ “รีเซ็ต” เพียง 2 นาที เช่น ไปมุมเงียบ เข้าห้องน้ำ หรือออกไปข้างนอกสักครู่ อาจช่วยลดความล้นสำหรับบางคนได้ ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดเรื่องความพยายามในการฟัง [1]

เทคโนโลยี: เครื่องมือช่วยตัดสินใจแบบสั้น ๆ

ลองมองว่านี่คือเมนู คุณไม่จำเป็นต้องใช้ทุกอย่าง คุณแค่ต้องเลือกเครื่องมือที่เหมาะกับช่วงเวลานั้น [2][4]

คำบรรยาย (live captions, CART หรือคำบรรยายในการประชุม)

  • มักช่วยได้สำหรับ: การประชุม/การบรรยาย หัวข้อที่ไม่คุ้นเคย ชื่อและตัวเลข รวมถึงเวลาที่คุณเหนื่อย คำบรรยายช่วยเรื่องความเข้าใจและความจำได้ โดยเฉพาะในที่มีเสียงดัง [8]
  • ข้อจำกัด: คำบรรยายอัตโนมัติอาจมีข้อผิดพลาดได้ (เพราะเสียงรบกวน สำเนียง หรือมีหลายคนพูด) ข้อผิดพลาดเหล่านี้อาจลดความเข้าใจได้ ดังนั้นคำบรรยายมีประโยชน์ แต่ไม่ใช่คำตอบวิเศษ [9]
  • ประโยคที่ใช้ได้: “เราเปิดคำบรรยายได้ไหม” (แล้วนั่งในจุดที่คุณเห็นทั้งหน้าและข้อความได้)

ไมโครโฟนระยะไกล (ไมโครโฟนเล็กที่อยู่ใกล้คนพูดมากกว่า)

ไมโครโฟนระยะไกลคือไมโครโฟนขนาดเล็กที่วางใกล้คนพูด (แบบหนีบ แบบวางโต๊ะ หรือแบบถือ) และส่งเสียงพูดไปยังเครื่องช่วยฟังหรือประสาทหูเทียมของคุณ เมื่อไมโครโฟนอยู่ใกล้คำพูดมากขึ้น ก็อาจช่วยปรับอัตราส่วนระหว่างเสียงพูดกับเสียงรบกวนให้ดีขึ้น หรือทำให้เสียงพูดเด่นกว่าเสียงรบกวน [6][7]

  • เหมาะที่สุดสำหรับ: ร้านอาหาร รถยนต์ การเดินกลางแจ้ง การประชุม และทุกครั้งที่คนพูดอยู่ห่างออกไปหลายฟุต [6][7]
  • อาจไม่เหมาะนักสำหรับ: การคุยแทรกกันอย่างรวดเร็วเมื่อหลายคนพูดพร้อมกัน โหมดวางโต๊ะอาจช่วยได้ในกลุ่มเล็ก แต่ผลลัพธ์แตกต่างกัน [7]
  • ประโยคที่ใช้ได้: “ไมค์ตัวเล็กนี้ช่วยให้ฉันได้ยินคุณชัดขึ้นในที่มีเสียงดัง คุณช่วยหนีบไว้สักไม่กี่นาทีได้ไหม”

ระบบช่วยฟังในที่สาธารณะ (ลูป/เทเลคอยล์, FM, อินฟราเรด)

สถานที่หลายแห่ง (เช่น โรงละคร ห้องบรรยาย สถานที่ประกอบศาสนกิจ) มีระบบช่วยฟังเพิ่มเติม บางระบบส่งเสียงตรงไปยังตัวรับสัญญาณ และบางระบบเชื่อมกับเทเลคอยล์ (“t-coil”) ในอุปกรณ์การได้ยินบางชนิด ระบบเหล่านี้ออกแบบมาเพื่อให้สัญญาณคำพูดชัดกว่าเมื่อฟังท่ามกลางเสียงรบกวนของห้อง [10]

  • สิ่งที่ควรถามสถานที่: “ที่นี่มีระบบช่วยฟังไหม มี hearing loop ไหม รับเครื่องรับสัญญาณได้ที่ไหน” [10]
  • สิ่งที่ควรถามนักแก้ไขการได้ยิน: “อุปกรณ์ของฉันมีเทเลคอยล์ไหม และจะเปิดใช้อย่างไร” [10]

คุณสมบัติช่วยการเข้าถึงบนสมาร์ตโฟน (ไม่อิงยี่ห้อใดยี่ห้อหนึ่ง)

  • คุณสมบัติที่ควรมองหา: คำบรรยายสด/การถอดเสียงสด คำบรรยายการโทร เสียงโทรที่ดังขึ้น และการส่งเสียงหรือสตรีมเสียงไปยังอุปกรณ์ช่วยฟัง (หากรองรับ) [10]
  • วิธีใช้ที่เหมาะที่สุด: มองโทรศัพท์เป็น “ช่องทางสำรอง” สำหรับคำสำคัญ ชื่อ และตัวเลข โดยเฉพาะในที่มีเสียงดัง
  • ข้อจำกัด: ความแม่นยำขึ้นอยู่กับระยะห่างจากไมโครโฟนและเสียงรบกวนพื้นหลัง เช่นเดียวกับคำบรรยาย [9]

คำถามพบบ่อยแบบรวดเร็ว

การขอเปลี่ยนที่นั่งจะดูเสียมารยาทไหม

ไม่เสียมารยาทเลย คำขอที่ตรงไปตรงมาและเป็นประโยชน์มักได้รับการตอบรับดี: “หูข้างนี้ของฉันได้ยินดีกว่านิดหน่อย เราสลับที่กันได้ไหม เพื่อที่ฉันจะตามการคุยได้ง่ายขึ้น”

ถ้าลองวิธีเหล่านี้แล้วแต่ยังฟังไม่ออก ควรทำอย่างไร

บางครั้งสภาพแวดล้อมก็เสียงดังเกินไปจริง ๆ ในกรณีนั้น ให้ตั้งเป้าว่าจะมีบทสนทนาที่ดีสักหนึ่งครั้งกับคนใกล้ตัวหนึ่งหรือสองคน หรือย้ายไปมุมที่เงียบกว่าสำหรับ “ช่วงสำคัญ” ของการคุย นี่ไม่ใช่ความล้มเหลว แต่เป็นการจัดการพลังงานอย่างฉลาด [1]

ฉันควรบอกทั้งกลุ่มไหมว่าฉันมีภาวะสูญเสียการได้ยิน

ไม่จำเป็นต้องประกาศอย่างเป็นทางการ แค่บอกสั้น ๆ มักช่วยลดความอึดอัดได้: “ถ้าฉันไม่ตอบ ไม่ได้แปลว่าเมินนะ ฉันแค่ฟังไม่ทันเพราะเสียงดัง รบกวนแตะเรียกหรือหันมาพูดกับฉันได้เลย”

เมื่อไหร่ควรไปตรวจ (เน้นความปลอดภัย)

ควรขอความช่วยเหลือเร็วขึ้นหากมีอาการเหล่านี้

อาการบางอย่างควรได้รับการประเมินทางการแพทย์เร็วขึ้น หากคุณไม่แน่ใจว่าควรไปที่ไหน หรืออะไรถือว่าเร่งด่วน ให้ใช้: ภาวะฉุกเฉิน: คู่มือความปลอดภัยเรื่องการได้ยิน หูอื้อ และการทรงตัว

  • การได้ยินเปลี่ยนไปอย่างฉับพลัน (ภายในไม่กี่ชั่วโมงถึงไม่กี่วัน) โดยเฉพาะข้างเดียว ให้ใช้ /th/emergency เพื่อดูขั้นตอนด่วนในวันเดียวกัน [11][12]
  • เริ่มสูญเสียการได้ยินข้างเดียวแบบใหม่ ๆ หรือมีความแตกต่างระหว่างสองหูอย่างชัดเจนแบบเพิ่งเกิดขึ้น ให้ใช้ /th/emergency เพื่อดูขั้นตอนต่อไปที่ควรทำโดยเร็ว [11][12]
  • เวียนศีรษะรุนแรง (รู้สึกหมุน) ร่วมกับการได้ยินเปลี่ยนไปแบบใหม่ ให้ใช้ /th/emergency เพื่อดูคำแนะนำการดูแลแบบเร่งด่วน [11]
  • อาการทางระบบประสาทที่เกิดขึ้นใหม่ (เช่น หน้าอ่อนแรง/ชาด้าน พูดลำบาก สับสน ปวดศีรษะรุนแรงที่เพิ่งเกิด) ให้ใช้ /th/emergency และรีบไปพบแพทย์ฉุกเฉิน [13]
  • ปวดหูร่วมกับมีไข้ หรือ มีน้ำไหลจากหู (โดยเฉพาะหากคุณรู้สึกไม่สบายมาก) ให้ใช้ /th/emergency เพื่อดูความเร่งด่วน [18]
  • หูอื้อแบบเป็นจังหวะตามชีพจร (เสียง “ฟู่” หรือ “วูบ” เป็นจังหวะตามการเต้นของหัวใจ) ให้ใช้ /th/emergency เพื่อดูคำแนะนำเรื่อง “ควรไปตรวจเร็ว ๆ” [14]

ข้อสรุปสำคัญ

สรุปสั้น ๆ: การสนทนาเป็นกลุ่มคือ “ด่านยากสุด” ของภาวะสูญเสียการได้ยิน เป้าหมายไม่ใช่ความสมบูรณ์แบบ แต่คือการเชื่อมโยงกับคนรอบตัว การปรับเล็ก ๆ ที่ใช้ซ้ำได้ เช่น การเลือกที่นั่ง ประโยคขอให้ช่วย การทำงานร่วมกับคู่สนทนา และการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม สามารถลดความพยายามในการฟังและช่วยให้คุณยังคงเป็นส่วนหนึ่งของช่วงเวลานั้นได้ [1][2][4]

ขั้นตอนถัดไป

หากการสนทนาเป็นกลุ่มเป็นแหล่งความเครียดสำคัญ การใช้กลยุทธ์เหล่านี้ร่วมกับเครื่องมือและการสนับสนุนที่เหมาะสมอาจช่วยได้มาก

โค้ชการสื่อสาร เส้นทางเทคโนโลยี ตัวช่วยนำทางการดูแล
เอกสารอ้างอิง

ทำไมจึงใช้แหล่งข้อมูลเหล่านี้: เราแยกข้อมูลประเภท “ปุ่มอยู่ตรงไหน / ใช้ร่วมกับอะไรได้บ้าง” (เอกสารทางการของแพลตฟอร์ม) ออกจากข้อมูลเรื่องประสิทธิภาพและความปลอดภัย (งานวิจัยที่ผ่านการทบทวนโดยผู้ทรงคุณวุฒิและแนวทางทางคลินิก) หากมีแหล่งข้อมูลที่ไม่ผ่านการทบทวน เราจะใส่ไว้ในส่วน “อ่านเพิ่มเติม”

ชื่อฟีเจอร์และเมนูอาจเปลี่ยนได้: ฟีเจอร์ด้านการเข้าถึงอาจย้ายตำแหน่งหลังการอัปเดต หากคุณหาเมนูไม่เจอในตำแหน่งที่คาดไว้ ให้ลองค้นหาในตั้งค่าของอุปกรณ์หรือแอปด้วยชื่อฟีเจอร์ เช่น “captions”, “transcribe”, “hearing devices” หรือ “accessibility”

หมายเหตุ: ตัวเลขในวงเล็บเหลี่ยมในบทความ (เช่น [6]) ตรงกับรายการอ้างอิงที่มีหมายเลขด้านล่าง

เอกสารอ้างอิง (เอกสารฟีเจอร์)

  • Apple Support. Get Live Captions of spoken audio on iPhone. Apple Support
  • Apple Support. Use hearing devices with iPhone or iPad (การจับคู่ การส่งเสียง/กำหนดเส้นทางเสียง ความพร้อมใช้งานขึ้นอยู่กับอุปกรณ์และรุ่น) Apple Support
  • Android Accessibility Help. Use Live Caption. Google Support
  • Android Accessibility Help. Use Live Transcribe. Google Support
  • Google Meet Help. Use captions / translated captions in Google Meet (ขั้นตอนและความพร้อมใช้งานแตกต่างกันตามบัญชีและการตั้งค่า) Google Support
  • Microsoft Support. View live transcription in Microsoft Teams meetings. Microsoft Support
  • Microsoft Support. Use CART captions in a Microsoft Teams meeting (คำบรรยายที่สร้างโดยมนุษย์) Microsoft Support
  • Zoom Support. Manually caption a meeting or webinar (ขั้นตอนการทำคำบรรยายแบบปิดด้วยตนเอง ความพร้อมใช้งานขึ้นอยู่กับบัญชี/การตั้งค่า) Zoom Support
  • Zoom Support. Automated captions (การเปิดใช้งาน/การจัดการ ความพร้อมใช้งานขึ้นอยู่กับบัญชี/การตั้งค่า) Zoom Support

เอกสารอ้างอิง (หลักฐานและบริบททางคลินิก)

  1. Pichora-Fuller MK, Kramer SE, Eckert MA, et al. Hearing Impairment and Cognitive Energy: The Framework for Understanding Effortful Listening (FUEL). Ear and Hearing. 2016. doi:10.1097/AUD.0000000000000312
  2. American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). Aural Rehabilitation for Adults (Practice Portal). ASHA Practice Portal
  3. American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). Clinical Practice Guideline: Aural Rehabilitation for Adults. American Journal of Audiology. 2022. doi:10.1044/2022_AJA-21-00252
  4. Hickson L, Worrall L, Scarinci N. A randomized controlled trial evaluating the Active Communication Education (ACE) program for older people with hearing impairment. Ear and Hearing. 2007. doi:10.1097/AUD.0b013e31803126c8
  5. Thibodeau LM. Benefits in Speech Recognition in Noise with Remote Wireless Microphones in a Simulated Group Setting. Journal of the American Academy of Audiology. 2020. doi:10.3766/jaaa.19060
  6. Farooq A, Louw C, Swanepoel W, et al. Evaluating benefits of remote microphone technology for adults with sensory hearing loss. International Journal of Audiology. 2024. doi:10.1080/14992027.2024.2354500
  7. Payne BR, Lee CJ, Whiting KA, et al. Text captioning buffers against the effects of background noise and hearing impairment on memory for speech. Ear and Hearing. 2022. doi:10.1097/AUD.0000000000001079
  8. Crandell CC, Armer JM, Lee CJ, et al. The Effects of Captioning Errors, Background Noise, and Hearing Loss on Cognitive Spare Capacity and Speech Memory. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 2022. doi:10.1044/2022_JSLHR-21-00416
  9. Chandrasekhar SS, Tsai Do BS, Schwartz SR, et al. Clinical Practice Guideline: Sudden Hearing Loss (Update). Otolaryngology–Head and Neck Surgery. 2019. doi:10.1177/0194599819859885
  10. Tunkel DE, Bauer CA, Sun GH, et al. Clinical Practice Guideline: Tinnitus. Otolaryngology–Head and Neck Surgery. 2014. doi:10.1177/0194599814545325
  11. Sumby WH, Pollack I. Visual contribution to speech intelligibility in noise. Journal of the Acoustical Society of America. 1954. doi:10.1121/1.1907523
  12. Bronkhorst AW, Plomp R. The effect of head-induced interaural time and level differences on speech intelligibility in noise. Journal of the Acoustical Society of America. 1988. doi:10.1121/1.396313
  13. Remote Microphone Systems for Cochlear Implant Recipients in Small Group Settings. Europe PMC (PubMed ID: 36216041). ระเบียน Europe PMC
  14. Rosenfeld RM, Schwartz SR, Cannon CR, et al. Clinical Practice Guideline: Acute Otitis Externa. Otolaryngology–Head and Neck Surgery. 2014. doi:10.1177/0194599813517083

อ่านเพิ่มเติม (ไม่ได้ผ่านการทบทวนโดยผู้ทรงคุณวุฒิ)

  1. World Health Organization. World Report on Hearing. 2021. WHO publication
  2. National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD/NIH). Assistive Devices for People with Hearing, Voice, Speech, or Language Disorders. (Publication No. 11-7672). ไฟล์ PDF ของ NIDCD
  3. National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD/NIH). Sudden Deafness. หน้า NIDCD
  4. Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Signs and Symptoms of Stroke. หน้า CDC

บทความนี้มีประโยชน์ไหม

ข้อจำกัดความรับผิดชอบ: เนื้อหานี้มีไว้เพื่อการให้ความรู้ทั่วไปเท่านั้น และไม่ใช่สิ่งทดแทนคำแนะนำ การวินิจฉัย หรือการรักษาจากบุคลากรทางการแพทย์ หากคุณมีอาการเร่งด่วนหรือข้อกังวลด้านความปลอดภัย ควรไปพบแพทย์ สำหรับสัญญาณอันตรายและขั้นตอนต่อไป ให้ใช้ /th/emergency